蜜桃交友

Krzysztof Bronk - Watykan

Watyka艅ska dykasteria zauwa偶a, 偶e szkolnictwo na ca艂ym 艣wiecie szybko zareagowa艂o na pandemiczne obostrzenia, uruchamiaj膮c zdalne nauczanie. Jego powodzenie jest jednak zale偶ne od dost臋pno艣ci odpowiedniej techniki. Z tego wzgl臋du, jak podaj膮 mi臋dzynarodowe organizacje, ok. 10 mln uczniów zostanie pozbawionych w najbli偶szych latach wszelkiego nauczania.

Pandemiczny kryzys okaza艂 si臋 te偶 powa偶nym zagro偶eniem dla szkolnictwa katolickiego, zw艂aszcza w tych krajach, gdzie pa艅stwo nie uczestniczy w kosztach edukacji. Niektóre placówki zosta艂y zamkni臋te, inne musia艂y ograniczy膰 zakres swej dzia艂alno艣ci. Pomimo tych trudno艣ci szkolnictwo katolickie szybko zareagowa艂o na kryzys i zapewni艂o ci膮g艂o艣膰 edukacji, s艂u偶膮c tym samym ca艂emu spo艂ecze艅stwu.

Kongregacja Edukacji Katolickiej zauwa偶a ponadto, 偶e kilkumiesi臋czne do艣wiadczenie zdalnego nauczania jasno ukaza艂o znaczenie bezpo艣rednich mi臋dzyludzkich relacji w edukacji. Nie s膮 one jedynie dodatkiem, lecz istot膮 wymiany mi臋dzy nauczycielami i uczniami. Umo偶liwiaj膮 osobowe dojrzewania, a tak偶e krytyczny stosunek do rzeczywisto艣ci. Komunikacja czysto dygitalna, kontakt za po艣rednictwem ekranu, nie s膮 w stanie zst膮pi膰 tego istotnego wymiaru nauczania. Dusz膮 procesów wychowania zawsze jest bowiem konkretny i realny cz艂owiek.

List watyka艅skiej dykasterii do szkó艂 i uczelni zach臋ca do ws艂uchiwania si臋 w drugiego cz艂owieka, docenienia osobistych relacji, a tak偶e poznawania historii, w której zawarta jest m膮dro艣膰 wielu pokole艅. Zaleca te偶 piel臋gnowanie kultury spotkania i pracy zespo艂owej, która proponuje inne wzorce ni偶 wspó艂czesne 蝉辫辞艂别肠锄别艅蝉迟飞辞 naznaczone przez indywidualizm i separacj臋.