Watykan: nic nie zast?pi relacji nauczyciela z uczniem
Krzysztof Bronk - Watykan
Watyka¨½ska dykasteria zauwa?a, ?e szkolnictwo na ca?ym ?wiecie szybko zareagowa?o na pandemiczne obostrzenia, uruchamiaj?c zdalne nauczanie. Jego powodzenie jest jednak zale?ne od dost?pno?ci odpowiedniej techniki. Z tego wzgl?du, jak podaj? mi?dzynarodowe organizacje, ok. 10 mln uczniów zostanie pozbawionych w najbli?szych latach wszelkiego nauczania.
Pandemiczny kryzys okaza? si? te? powa?nym zagro?eniem dla szkolnictwa katolickiego, zw?aszcza w tych krajach, gdzie pa¨½stwo nie uczestniczy w kosztach edukacji. Niektóre placówki zosta?y zamkni?te, inne musia?y ograniczy? zakres swej dzia?alno?ci. Pomimo tych trudno?ci szkolnictwo katolickie szybko zareagowa?o na kryzys i zapewni?o ci?g?o?? edukacji, s?u??c tym samym ca?emu spo?ecze¨½stwu.
Kongregacja Edukacji Katolickiej zauwa?a ponadto, ?e kilkumiesi?czne do?wiadczenie zdalnego nauczania jasno ukaza?o znaczenie bezpo?rednich mi?dzyludzkich relacji w edukacji. Nie s? one jedynie dodatkiem, lecz istot? wymiany mi?dzy nauczycielami i uczniami. Umo?liwiaj? osobowe dojrzewania, a tak?e krytyczny stosunek do rzeczywisto?ci. Komunikacja czysto dygitalna, kontakt za po?rednictwem ekranu, nie s? w stanie zst?pi? tego istotnego wymiaru nauczania. Dusz? procesów wychowania zawsze jest bowiem konkretny i realny cz?owiek.
List watyka¨½skiej dykasterii do szkó? i uczelni zach?ca do ws?uchiwania si? w drugiego cz?owieka, docenienia osobistych relacji, a tak?e poznawania historii, w której zawarta jest m?dro?? wielu pokole¨½. Zaleca te? piel?gnowanie kultury spotkania i pracy zespo?owej, która proponuje inne wzorce ni? wspó?czesne ²õ±è´Ç?±ð³¦³ú±ð¨½²õ³Ù·É´Ç naznaczone przez indywidualizm i separacj?.
Dzi?kujemy, ?e przeczyta?a?/e? ten artyku?. Je?li chcesz by? na bie??co zapraszamy do zapisania si? na newsletter klikaj?c tutaj.
