蜜桃交友

Krzysztof O艂dakowski SJ 

 Mo偶na powiedzie膰 nawet wi臋cej: by艂 uwa偶any za 艣wi臋tego jeszcze za 偶ycia, a zaraz po 艣mierci przyzywany w modlitwie. Co stanowi艂o tajemnic臋 jego 艣wi臋to艣ci? Mo偶na jej by艂o do艣wiadczy膰 zarówno w jego relacji do Boga, jak i w stosunku do drugiego cz艂owieka. Mi艂o艣膰 by艂a naczelnym motywem jego post臋powania. Z niej p艂yn臋艂o poszanowanie ka偶dej osoby. Karol Wojty艂a stanowi艂 osob臋 鈥瀋a艂o艣ciow膮鈥�, by艂 studentem, robotnikiem, poet膮, aktorem, profesorem, biskupem, kardyna艂em i papie偶em. Charakteryzowa艂 si臋 wielk膮 pracowito艣ci膮, chocia偶 nigdy si臋 nie 艣pieszy艂. Przyjmuj膮c cierpienie w ostatnich latach z艂o偶y艂 wielkie 艣wiadectwo, 偶e 偶ycie ma warto艣膰 do ko艅ca. 艢wi臋to艣膰 Jana Paw艂a II wyra偶a艂a si臋 w braku strachu przed prawd膮, oraz ukazywaniu jej w sposób pozytywny, zawsze z wielkim szacunkiem dla innych.

Pontyfikat Jana Paw艂a II wci膮偶 jest dla nas wielkim zaproszeniem do dobrego i uczciwego 偶ycia, do troski o jako艣膰 cz艂owiecze艅stwa i rozwój we wszystkich jego wymiarach, do piel臋gnowania szlachetnych pragnie艅, do m臋stwa i odwagi w stawianiu sobie wymaga艅, do podejmowania odpowiedzialno艣ci za innych oraz zaanga偶owania wielkim sercem w budowanie lepszego 艣wiata. Kult i pami臋膰 o Janie Pawle II to poniesienie w konkretne 偶yciu programu na 偶ycie, jaki pozostawi艂. Oddaj膮 go dwa wyra偶enia: jedno z pocz膮tku pontyfikatu: 鈥濶ie l臋kajcie si臋鈥� i drugie z ostatniej pielgrzymki do Polski w 2002 roku: 鈥濸olsko, przesta艅 si臋 l臋ka膰鈥�. Poprzez te s艂owa, obecne w tle ka偶dego wyst膮pienia, spotkania i gestu Jan Pawe艂 II pragnie odnawia膰 w nas poczucie, jakie kryje si臋 w g艂臋bi ludzkiej duszy: istnieje Kto艣, kto trzyma w r臋ku losy 艣wiata i cz艂owieka.

Chodzi tak偶e o to, by艣my nie pami臋tali o Janie Pawle II jedynie obrz臋dowo, wspominaj膮c go przy okazji rocznic: urodzin i 艣mierci, wyboru czy kanonizacji, oraz nadaj膮c nazwy jego imienia kolejnym szko艂om, placom i ulicom. Przysz艂e pokolenia poznaj膮 Papie偶a Jana Paw艂a II takiego, jakim my go przedstawimy. Wa偶ne jest, aby wiedz臋 o nim przekaza膰 w sposób szeroki i m膮dry, a przede wszystkim twórczy, podejmuj膮c prób臋 prze艂o偶enia jego nauczania na codzienne realia 偶ycia osobistego i spo艂ecznego, polityki i ekonomii, nauki oraz kultury.