蜜桃交友

S. Lamercie Estinfort

Córki M膮dro艣ci z wielkim zaanga偶owaniem oddaj膮 si臋 sprawie nies艂ysz膮cych i niedos艂ysz膮cych na Haiti. W tym celu nawo艂uj膮 do dobrych serc spo艂eczno艣ci lokalnej oraz mi臋dzynarodowej, aby odpowiedzia艂y one na potrzeby edukacyjne nies艂ysz膮cych i niedos艂ysz膮cych dzieci w kraju w celu zapewnienia im formacji prowadz膮cej ich do autonomii oraz samodzielno艣ci. Niestety, na nic si臋 nie zda艂y ich wysi艂ki i nic nie wysz艂o z ich zaanga偶owania w okresie, kiedy socjopolityczne relacje w pa艅stwie uleg艂y mocnej degradacji.

鈥濵i艂o艣膰" w j臋zyku migowym

Na Haiti jest wiele nies艂ysz膮cych i niedos艂ysz膮cych dzieci, które nigdy nie posz艂y do szko艂y z racji swojej niepe艂nosprawno艣ci, poniewa偶 rodzice uwa偶aj膮 je za ci臋偶ar znoszony bez 偶adnych perspektyw na przysz艂o艣膰. Ponadto, spora liczba tych m艂odych osób ma ju偶 wi臋cej lat, kiedy przychodz膮 do Instytutu Montforta, w efekcie czego posiadaj膮 opó藕nienia edukacyjne. Siostry Córki M膮dro艣ci przyjmuj膮 nies艂ysz膮cych i niedos艂ysz膮cych uczniów w wieku od 3 lat. Wi臋kszo艣膰 owych niepe艂nosprawnych dzieci nie zdo艂a uko艅czy膰 swojego programu szkolnego. Wówczas posy艂a si臋 je do Instytutu Montforta w Croix-des-Bouquets, gdzie mog膮 uczestniczy膰 w profesjonalnych kursach, które pozwol膮 im na nauk臋 zawodu w jednej z poni偶szych dyscyplin: ciesielstwo i wykonywanie kabinetów, technologia rolnicza, krawiectwo, prace domowe oraz kosmetologia.

Uczennice po przedstawieniu tanecznym

Jak wszyscy niepe艂nosprawni, uczniowie nies艂ysz膮cy i niedos艂ysz膮cy maj膮 potrzeb臋, by czu膰 si臋 kochani, i prosz膮 o wiele uwagi: koniecznie trzeba ich s艂ucha膰, kierowa膰, podbudowywa膰 moralnie. Powoli, powoli, wraz z ci膮g艂ym wsparciem ze strony nauczycieli i dzi臋ki obecno艣ci ekipy psychologów zaanga偶owanych w spersonalizowany projekt pedagogiczny Instytutu Montforta ci m艂odzi si臋 rozwijaj膮. Krok za krokiem kontynuuj膮 nauk臋, by uczestniczy膰 z rado艣ci膮 w 偶yciu szkolnym oraz nawi膮zywa膰 przyja藕nie. Dobro, które potrafimy zrobi膰 dla dziecka, sprawiaj膮c, by wysz艂o z izolacji, jest naprawd臋 nieocenione. Potrzeba wielkiej cierpliwo艣ci w celu zdobycia zaufania m艂odych nies艂ysz膮cych i niedos艂ysz膮cych z Haiti, poniewa偶 oni wiedz膮, i偶 nie s膮 kochani oraz maj膮 tendencj臋 do generalizowania odrzucenia do艣wiadczanego cz臋sto ju偶 w rodzinie. Dzieci, które zosta艂y sierotami po trz臋sieniu ziemi w 2010 r., jak równie偶 te porzucone przez ich rodziców, okazuj膮 wszystkie oznaki chronicznego niepokoju sprawiaj膮cego, 偶e s膮 niezdolne do patrzenia w przysz艂o艣膰 bez 艂ez. Zasadniczo wszystkie dzieci nies艂ysz膮ce i niedos艂ysz膮ce charakteryzuj膮 si臋 wielk膮 emocjonalno艣ci膮: poniewa偶 nie potrafi膮 zwerbalizowa膰 鈥� czyli skonceptualizowa膰 鈥� w艂asnej my艣li, kompensuj膮 owe braki zachowaniami reakcyjnymi agresywnymi, wi臋c trzeba je nauczy膰, aby w odpowiedni sposób ukierunkowa膰 swoje prze偶ycia.

Dwójka uczniów szko艂y 艣redniej podczas nauki

Nies艂ysz膮ce i niedos艂ysz膮ce dzieci padaj膮 ofiarami dyskryminacji, zw艂aszcza w mniejszych miejscowo艣ciach na prowincji, jak to wida膰 w przypadku dziewczyny dyplomowanej w pracach domowych w Intytucie Montforta w Lavaud, w Port-de-Paix, na pó艂nocnym zachodzie kraju. Marina oferowa艂a swoj膮 pomoc, za darmo, s膮siadce, która szuka艂a cukiernika, który móg艂by pomóc w przygotowaniu przyj臋cia z okazji zar臋czyn jej syna. M艂oda nies艂ysz膮ca i niedos艂ysz膮ca zosta艂a odrzucona, i to w ma艂o pi臋knych s艂owach: 鈥濲ak偶eby mog艂a g艂ucha umie膰 gotowa膰?鈥�. Ale Marina, wiedz膮c 偶e jest prawdziwie zdolna, naciska艂a: jest wytrwa艂a i zdeterminowana, a w ko艅cu uda艂o jej si臋 przej膮膰 stery w kuchni oraz przygotowa膰 przepyszny deser. Zdaniem zaproszonych kolacja sta艂a na najwy偶szym poziomie, wieczór okazuje si臋 wielkim sukcesem 鈥� i Marin臋 przyj臋to potem w wielkiej restauracji ku rado艣ci jej rodziców, którzy nie przestaj膮 dzi臋kowa膰 oraz chwali膰 nauczyciela prac domowych.

Wr臋czenie dyplomów w roku 2021

Instytut Montforta to jedyna szko艂a specjalistyczna na Haiti po艣wi臋cona formacji i wychowaniu nies艂ysz膮cych i niedos艂ysz膮cych dzieci. Tutaj m艂odzi niepe艂nosprawni zostaj膮 przyj臋ci wraz z ca艂膮 ich potrzeb膮, by czu膰 si臋 u偶yteczni oraz by膰 docenieni. Córki M膮dro艣ci towarzysz膮 im w owym procesie edukacyjnym wspomagane przez wszystkich 鈥� nauczycieli, wspó艂pracowników, rodziców, przyjació艂 oraz dobroczy艅ców. Siostry dosz艂y do wniosku, i偶 dzieci z niepe艂nosprawno艣ci膮 fizyczn膮, intelektualn膮 czy niedowidz膮ce daj膮 rad臋 w jaki艣 sposób przej艣膰 przez program szkolny; z kolei zupe艂nie inny los czeka dzieci z niepe艂nosprawno艣ci膮 s艂uchow膮. System bardzo trudno si臋 dostosowuje 鈥� i jest o wiele mniej ustrukturyzowany 鈥� aby pomaga膰 nies艂ysz膮cym i niedos艂ysz膮cym, których 艣cie偶ka akademicka zostaje zatrzymana na dziewi膮tym roku obowi膮zkowej szko艂y. Jednak od 2015 r. Instytut Montforta w Croix-des-Bouquets zwi臋kszy艂 swoje mo偶liwo艣ci rekrutacyjne, pozwalaj膮c uczniom kontynuowa膰 nauk臋 a偶 do studium filozofii. W 2017 r., po raz pierwszy w historii kraju, Instytut Montforta przedstawi艂 o艣miu kandydatów do egzaminu maturalnego na zako艅czenie nauczania humanistycznego. Wszyscy zdali z wybitnym wynikiem. Od tamtej pory, Instytut Montforta prezentuje co roku nowych kandydatów do egzaminów pa艅stwowych. Dotychczas 49 uczniów zda艂o takie egzaminy dzi臋ki ich wytrwa艂o艣ci w nauce. Dzisiaj wielu z nich uko艅czy艂o ju偶 studia wy偶sze.