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Ciudad del Vaticano

鈥淓s necesario unir esfuerzos para realizar una transformación cultural profunda, integral y de largo plazo a través de la educación鈥�, es esta la idea central sobre el cual se desarrolló la Jornada Formativa organizada por la Secretaría Ejecutiva de Pastoral de Educación y miembros del Equipo de Seguimiento de la Asamblea Eclesial de la Conferencia Episcopal Paraguaya (CEP), con el apoyo del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), con el objetivo de analizar en que consiste el Pacto Educativo Global propuesto por el Papa Francisco.

Unir esfuerzos para una transformación cultural profunda

Según informó la Oficina de Comunicaciones y Prensa de la CEP, a través de una , el evento contó con la participación de más de 350 docentes de todo el país, durante los días 27 y 28 de julio de 2021. Durante el primer día, luego del saludo inicial del Obispo Responsable de la Pastoral Educativa, Monseñor Edmundo Valenzuela Mellid, intervino como expositor el Hermano Telmo Meirone con el tema 鈥淓n qué consiste el Pacto Educativo Global propuesto por el Papa Francisco鈥�. El disertante destacó entre otros aspectos, la necesidad de unir esfuerzos para realizar una transformación cultural profunda, integral y de largo plazo a través de la educación, también dijo que la esperanza es un acto de construcción: 鈥淣o debemos esperar que las cosas ocurran como fruto de la casualidad, sino que sea una causalidad promovida por la misma gente鈥�.

Participar activamente en los estamentos de la sociedad civil

En esa misma línea, el Hermano Telmo Meirone al ser consultado por una de las participantes de cómo podemos animar, motivar a una ciudadanía que está molesta con el estado, con el gobierno, dijo que no queda otra alternativa que participar en los estamentos de la sociedad civil, no basta sólo con estar enojados, hay que participar 鈥� agregó 鈥� si las cosas no están bien debemos participar, de lo contrario seguiremos en una política que no responde al bien común. 鈥淓n los colegios 鈥� precisó el expositor 鈥� debemos fomentar el espíritu crítico, ser inteligentes en el análisis de la realidad y eso significa entender lo que sucede y actuar para corregir lo que está mal鈥�.

Educar a los niños en el uso de las nuevas tecnologías

Con relación a la preocupación manifestada por uno de los docentes sobre los juegos interactivos vigentes hoy en día, dijo que son las nuevas formas de adicción que tiene sus peligros serios y graves, por eso es importante tanto la familia, la escuela, los educadores puedan ayudarse mutuamente en la educación de los niños sobre el uso de las nuevas tecnologías. 鈥淐omo toda adicción 鈥� precisó el Hermano Meirone 鈥� es sumamente peligroso si no educamos en el uso, pero no todo es malo, también hay recursos muy positivos y valiosos que si lo aprovechamos podemos utilizarlo para el bien. La escuela no puede ignorar esto, la escuela que ignore esto y se queda con la tiza y el pizarrón, está en otra cosa鈥�. 

La pandemia nos ha dejado nuevos paradigmas

Una reflexión interesante también tiene que ver con lo analizado sobre lo que dejará esta pandemia una vez que se la controle. En ese sentido, el disertante del primer día mencionó que, 鈥測a no volveremos a la normalidad, debemos enfrentar nuevos paradigmas y encontrar soluciones a los distintos desafíos鈥�. Además, el Religioso valoró el contexto señalando que la situación incrementó la conciencia de cambio, 鈥渟e debe realizar un cambio en el modelo de desarrollo鈥�, también precisó que esta situación cambió nuestra relación con el otro y con el contexto.

La familia es la primera e indispensable educadora

Otro aspecto que destacó el Hermano Telmo Meirone es el valor que tiene la familia en la sociedad señalando que es la primera e indispensable educadora y finalmente, incentivó a crear la aldea de la educación, lo que implica diálogo intergeneracional y con todos los sectores de la sociedad desde un enfoque multicultural y multiétnico para promover la fraternidad universal. En el segundo día del foro, miércoles 28, intervino la Dra. Julia Borba desarrollando como tema 鈥淒esafíos del Pacto Global Educativo鈥�.