V媒chova d臎t铆 je soci谩ln铆 pr谩ce a zasluhuje uzn谩n铆, 艡ekl pape啪 Evropsk茅mu sdru啪en铆 rodi膷暖
Jana Gruberová 鈥� Pope
Jak 膷teme na webu EPA (Evropského sdru啪ení rodi膷暖), bylo zalo啪eno v dubnu 1985 v italském Milán臎 s cílem propojit rodi膷e a rodiny z celé Evropy a jedním z jeho hlavních zájm暖 je výchova dít臎te podle holistického p艡ístupu. EPA zastává názor, 啪e spolupráce mezi rodi膷i a u膷iteli vytvá艡í optimální podmínky pro vzd臎lávání dít臎te. Roku 2008 se Evropské sdru啪ení rodi膷暖 p艡ipojilo k platform臎 Evropské ob膷anství a celo啪ivotní u膷ení, co啪 nazna膷uje, 啪e se rovn臎啪 podílí na podpo艡e aktivního evropského ob膷anství a chce povzbudit rodi膷e k celo啪ivotnímu vzd臎lávání. Poslední zm臎na stanov Evropského sdru啪ení rodi膷暖 pochází z roku 2014. A膷koli jeho právní sídlo je v Belgii, v pr暖b臎hu let se kancelá艡 p艡esunula do Nizozemska, 艩pan臎lska a nyní sídlí v Rakousku.
Pape啪 Franti拧ek se p艡i sobotní audienci pod臎lil se 膷leny Evropského sdru啪ení rodi膷暖 o n臎kolik úvah o povolání a poslání rodi膷暖.
鈥濻tát se rodi膷i je jednou z nejv臎t拧ích 啪ivotních radostí. Probouzí v párech novou energii, dynamiku a nad拧ení. 膶lov臎k je v拧ak okam啪it臎 postaven p艡ed výchovné úkoly, na které 膷asto není p艡ipraven. Nap艡íklad: pe膷ovat o d臎ti s láskou a zárove艌 je podn臎covat k tomu, aby dozrály a osamostatnily se; pomáhat jim osvojit si zdravé návyky a správný 啪ivotní styl, respektovat jejich osobnost a nadání, ani啪 bychom jim vnucovali svá o膷ekávání; pomáhat jim, aby v klidu zvládly 拧kolní docházku. A dále: p艡edávat jim pozitivní výchovu v oblasti afektivity a sexuality; bránit je p艡ed hrozbami, jako je 拧ikana, alkohol, kou艡ení, pornografie, násilné videohry, hazardní hry, drogy atd. Proto jsou velmi d暖le啪ité podp暖rné sít臎 pro rodi膷e, jako je va拧e sdru啪ení鈥�.
Sv臎dectví o hodnot臎 man啪elství a rodiny lze p艡edávat pouze vlastním 啪ivotem
Výchovnému poslání rodi膷暖 dnes kulturní kontext rozhodn臎 nep艡eje, p艡inejmen拧ím v Evrop臎, pokra膷oval pape啪 Franti拧ek. Je toti啪 poznamenán etickým subjektivismem a praktickým materialismem.
鈥濪暖stojnost 膷lov臎ka je sice stále potvrzována, ale n臎kdy není skute膷n臎 respektována. Rodi膷e si brzy uv臎domí, 啪e jejich d臎ti jsou pono艡eny do této kulturní atmosféry. To, co vst艡ebávají z médií, je 膷asto v rozporu s tím, co bylo je拧t臎 p艡ed n臎kolika desetiletími pova啪ováno za 鈥瀗ormální鈥�, ale dnes se zdá, 啪e tomu tak ji啪 není. Proto se rodi膷e denn臎 setkávají s tím, 啪e musí svým d臎tem ukazovat dobrotu a rozumnost rozhodnutí a hodnot, které ji啪 nelze pova啪ovat za samoz艡ejmé, jako je samotná hodnota man啪elství a rodiny nebo rozhodnutí p艡ijmout d臎ti jako dar od Boha. A to není snadné, proto啪e jde o skute膷nosti, které lze p艡edávat pouze prost艡ednictvím sv臎dectví 啪ivota!鈥�
D暖le啪itost výchovy, která naslouchá pot艡ebám srdce
Tvá艡í v tvá艡 t臎mto obtí啪ím, které mohou být skli膷ující, pape啪 vyzdvihl d暖le啪itost vzájemné podpory r暖zných slo啪ek spole膷nosti, aby tak v rodi膷ích podnítily zaujetí pro výchovu.
鈥濾ychovávat znamená polid拧钮ovat, znamená to u膷init 膷lov臎ka pln臎 膷lov臎kem. Je pravda, 啪e kultura se zm臎nila, ale nejhlub拧í pot艡eby lidského srdce si zachovávají nem臎nné jádro, které se u d臎tí d艡íve 膷i pozd臎ji projeví. Odtud musíme v啪dy vycházet. B暖h sám vepsal do na拧í p艡irozenosti nezadr啪itelné po啪adavky lásky, pravdy, krásy, vztahovosti a darování sebe sama, otev艡enosti v暖膷i druhému 鈥瀟y鈥� a v暖膷i transcendentnímu 鈥濼y鈥�. Tyto pot艡eby srdce jsou mocnými spojenci ka啪dého vychovatele. Dáme-li jim vyniknout, nau膷íme-li se jim naslouchat, nebudou mít ani na拧e d臎ti problém vid臎t dobro a hodnotu výchovných návrh暖 svých rodi膷暖鈥�.
Objevit Bo啪í lásku k 膷lov臎ku
O výchovném úkolu lze 艡íci, 啪e je úsp臎拧ný, kdy啪 d臎ti objeví základní pozitivitu své existence, svého bytí ve sv臎t臎, a kdy啪 se za tohoto p艡esv臎d膷ení k 啪ivotu staví s d暖v臎rou a odvahou, v臎domy si toho, 啪e i ony mají své poslání, v n臎m啪 najdou své napln臎ní a 拧t臎stí, 艡ekl dále pape啪 Franti拧ek.
鈥濼o v拧e, drazí p艡átelé, p艡edpokládá odhalení velké Bo啪í lásky k nám. Ti, kdo objeví, 啪e u ko艡en暖 jejich bytí je bezpodmíne膷ná láska Boha Otce, také poznají, 啪e 啪ivot je dobrý, 啪e narodit se je dobré a 啪e milovat je dobré. B暖h sám m臎 u膷inil dobrým darem a já jsem darem pro své blízké a pro sv臎t, a to m暖啪e 艡íci ka啪dý. (鈥�) 沤ivot se otevírá celému svému bohatství, kdy啪 se dává, kdy啪 je darován. To je velký výchovný úkol rodi膷暖: vychovávat svobodné a velkorysé lidi, kte艡í poznali Bo啪í lásku a svobodn臎 dávají to, co dostali darem鈥�.
Právo rodi膷暖 na svobodnou výchovu a vzd臎lávání d臎tí
A v tomto také spo膷ívají ko艡eny zdravé spole膷nosti, podotkl pape啪, proto je d暖le啪ité, aby spole膷enská role rodi膷暖 byla uznávána na v拧ech úrovních. Výchova dít臎te je skute膷nou sociální prací, proto啪e znamená vychovávat ho ke vztahova膷nosti, úct臎 k druhým, spolupráci s ohledem na spole膷ný cíl, vychovávat ho k odpov臎dnosti, smyslu pro povinnost, k hodnot臎 ob臎ti pro spole膷né dobro.
鈥濼o v拧echno jsou hodnoty, které z mladého 膷lov臎ka d臎lají spolehlivého a loajálního 膷lov臎ka, schopného p艡isp臎t k práci, k ob膷anskému sou啪ití, k solidarit臎. Jinak d臎ti vyr暖stají jako 鈥瀘strovy鈥�, odtr啪ené od ostatních, neschopné spole膷né vize, zvyklé pova啪ovat vlastní p艡ání za absolutní hodnoty! A tak se spole膷nost rozkládá, ochuzuje a stává se slab拧í a nelid拧t臎j拧í. Proto je t艡eba chránit právo rodi膷暖 na svobodnou výchovu a vzd臎lávání svých d臎tí, ani啪 by byli nuceni v jakékoli oblasti, zejména ve 拧kolním prost艡edí, p艡ijímat vzd臎lávací programy, které jsou v rozporu s jejich p艡esv臎d膷ením a hodnotami. To je v sou膷asné dob臎 velmi velká výzva鈥�.
P艡ekonat rozkoly oslabující výchovné procesy
V záv臎ru audience pape啪 Franti拧ek poukázal na roli církve, která v posledních letech realizuje 鈥濭lobální výchovné spojenectví鈥� a 鈥濸akt pro rodinu鈥� mezi kulturními, akademickými, institucionálními a pastora膷ními 膷initeli, aby se do centra pozornosti dostala rodina a její vztahy. Zám臎rem t臎chto iniciativ je p艡ekonat ur膷ité 鈥瀦lomy鈥�, které v sou膷asnosti oslabují výchovné procesy: rozkol mezi vzd臎láním a transcendencí, zlom v mezilidských vztazích, který vzdaluje spole膷nost od rodiny, vytvá艡í nerovnosti a novou chudobu, zd暖raznil pape啪.
