V?chova dětí je sociální práce a zasluhuje uznání, ?ekl pape? Evropskému sdru?ení rodi??
Jana Gruberová – Pope
Jak ?teme na webu EPA (Evropského sdru?ení rodi??), bylo zalo?eno v dubnu 1985 v italském Miláně s cílem propojit rodi?e a rodiny z celé Evropy a jedním z jeho hlavních zájm? je výchova dítěte podle holistického p?ístupu. EPA zastává názor, ?e spolupráce mezi rodi?i a u?iteli vytvá?í optimální podmínky pro vzdělávání dítěte. Roku 2008 se Evropské sdru?ení rodi?? p?ipojilo k platformě Evropské ob?anství a celo?ivotní u?ení, co? nazna?uje, ?e se rovně? podílí na podpo?e aktivního evropského ob?anství a chce povzbudit rodi?e k celo?ivotnímu vzdělávání. Poslední změna stanov Evropského sdru?ení rodi?? pochází z roku 2014. A?koli jeho právní sídlo je v Belgii, v pr?běhu let se kancelá? p?esunula do Nizozemska, ?panělska a nyní sídlí v Rakousku.
Pape? Franti?ek se p?i sobotní audienci podělil se ?leny Evropského sdru?ení rodi?? o několik úvah o povolání a poslání rodi??.
?Stát se rodi?i je jednou z největ?ích ?ivotních radostí. Probouzí v párech novou energii, dynamiku a nad?ení. ?lověk je v?ak okam?itě postaven p?ed výchovné úkoly, na které ?asto není p?ipraven. Nap?íklad: pe?ovat o děti s láskou a zároveň je podněcovat k tomu, aby dozrály a osamostatnily se; pomáhat jim osvojit si zdravé návyky a správný ?ivotní styl, respektovat jejich osobnost a nadání, ani? bychom jim vnucovali svá o?ekávání; pomáhat jim, aby v klidu zvládly ?kolní docházku. A dále: p?edávat jim pozitivní výchovu v oblasti afektivity a sexuality; bránit je p?ed hrozbami, jako je ?ikana, alkohol, kou?ení, pornografie, násilné videohry, hazardní hry, drogy atd. Proto jsou velmi d?le?ité podp?rné sítě pro rodi?e, jako je va?e sdru?ení“.
Svědectví o hodnotě man?elství a rodiny lze p?edávat pouze vlastním ?ivotem
Výchovnému poslání rodi?? dnes kulturní kontext rozhodně nep?eje, p?inejmen?ím v Evropě, pokra?oval pape? Franti?ek. Je toti? poznamenán etickým subjektivismem a praktickým materialismem.
?D?stojnost ?lověka je sice stále potvrzována, ale někdy není skute?ně respektována. Rodi?e si brzy uvědomí, ?e jejich děti jsou pono?eny do této kulturní atmosféry. To, co vst?ebávají z médií, je ?asto v rozporu s tím, co bylo je?tě p?ed několika desetiletími pova?ováno za ?normální“, ale dnes se zdá, ?e tomu tak ji? není. Proto se rodi?e denně setkávají s tím, ?e musí svým dětem ukazovat dobrotu a rozumnost rozhodnutí a hodnot, které ji? nelze pova?ovat za samoz?ejmé, jako je samotná hodnota man?elství a rodiny nebo rozhodnutí p?ijmout děti jako dar od Boha. A to není snadné, proto?e jde o skute?nosti, které lze p?edávat pouze prost?ednictvím svědectví ?ivota!“
D?le?itost výchovy, která naslouchá pot?ebám srdce
Tvá?í v tvá? těmto obtí?ím, které mohou být skli?ující, pape? vyzdvihl d?le?itost vzájemné podpory r?zných slo?ek spole?nosti, aby tak v rodi?ích podnítily zaujetí pro výchovu.
?Vychovávat znamená polid??ovat, znamená to u?init ?lověka plně ?lověkem. Je pravda, ?e kultura se změnila, ale nejhlub?í pot?eby lidského srdce si zachovávají neměnné jádro, které se u dětí d?íve ?i později projeví. Odtud musíme v?dy vycházet. B?h sám vepsal do na?í p?irozenosti nezadr?itelné po?adavky lásky, pravdy, krásy, vztahovosti a darování sebe sama, otev?enosti v??i druhému ?ty“ a v??i transcendentnímu ?Ty“. Tyto pot?eby srdce jsou mocnými spojenci ka?dého vychovatele. Dáme-li jim vyniknout, nau?íme-li se jim naslouchat, nebudou mít ani na?e děti problém vidět dobro a hodnotu výchovných návrh? svých rodi??“.
Objevit Bo?í lásku k ?lověku
O výchovném úkolu lze ?íci, ?e je úspě?ný, kdy? děti objeví základní pozitivitu své existence, svého bytí ve světě, a kdy? se za tohoto p?esvěd?ení k ?ivotu staví s d?věrou a odvahou, vědomy si toho, ?e i ony mají své poslání, v něm? najdou své naplnění a ?těstí, ?ekl dále pape? Franti?ek.
?To v?e, drazí p?átelé, p?edpokládá odhalení velké Bo?í lásky k nám. Ti, kdo objeví, ?e u ko?en? jejich bytí je bezpodmíne?ná láska Boha Otce, také poznají, ?e ?ivot je dobrý, ?e narodit se je dobré a ?e milovat je dobré. B?h sám mě u?inil dobrým darem a já jsem darem pro své blízké a pro svět, a to m??e ?íci ka?dý. (…) ?ivot se otevírá celému svému bohatství, kdy? se dává, kdy? je darován. To je velký výchovný úkol rodi??: vychovávat svobodné a velkorysé lidi, kte?í poznali Bo?í lásku a svobodně dávají to, co dostali darem“.
Právo rodi?? na svobodnou výchovu a vzdělávání dětí
A v tomto také spo?ívají ko?eny zdravé spole?nosti, podotkl pape?, proto je d?le?ité, aby spole?enská role rodi?? byla uznávána na v?ech úrovních. Výchova dítěte je skute?nou sociální prací, proto?e znamená vychovávat ho ke vztahova?nosti, úctě k druhým, spolupráci s ohledem na spole?ný cíl, vychovávat ho k odpovědnosti, smyslu pro povinnost, k hodnotě oběti pro spole?né dobro.
?To v?echno jsou hodnoty, které z mladého ?lověka dělají spolehlivého a loajálního ?lověka, schopného p?ispět k práci, k ob?anskému sou?ití, k solidaritě. Jinak děti vyr?stají jako ?ostrovy“, odtr?ené od ostatních, neschopné spole?né vize, zvyklé pova?ovat vlastní p?ání za absolutní hodnoty! A tak se spole?nost rozkládá, ochuzuje a stává se slab?í a nelid?těj?í. Proto je t?eba chránit právo rodi?? na svobodnou výchovu a vzdělávání svých dětí, ani? by byli nuceni v jakékoli oblasti, zejména ve ?kolním prost?edí, p?ijímat vzdělávací programy, které jsou v rozporu s jejich p?esvěd?ením a hodnotami. To je v sou?asné době velmi velká výzva“.
P?ekonat rozkoly oslabující výchovné procesy
V závěru audience pape? Franti?ek poukázal na roli církve, která v posledních letech realizuje ?Globální výchovné spojenectví“ a ?Pakt pro rodinu“ mezi kulturními, akademickými, institucionálními a pastora?ními ?initeli, aby se do centra pozornosti dostala rodina a její vztahy. Záměrem těchto iniciativ je p?ekonat ur?ité ?zlomy“, které v sou?asnosti oslabují výchovné procesy: rozkol mezi vzděláním a transcendencí, zlom v mezilidských vztazích, který vzdaluje spole?nost od rodiny, vytvá?í nerovnosti a novou chudobu, zd?raznil pape?.
